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百年水木涵成志
十年绽放润朝阳
清华附小
一体化办学里的
朝阳十年
10月15日,基础教育国家级教学成果奖推广暨一体化办学十年推广活动在清华附小商务中心区实验小学举行,再次见证了该校与时俱进、不断迭代,在破解“双减”政策下如何实现高质量育人,促进学生德智体美劳全面发展方面取得了新的成果。
十年芳华,岁月荏苒,清华附小一体化办学已走过十年。这十年间,一体化办学规模已达到四区八址,作为第一所分校的清华附小商务中心区实验小学,正值风华正茂,写满高质量育人实践探索的收获。
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学生展示:“五育”全面发展的实际获得
团体操:全员协同的锻炼行动
看,三四年级同学的素质操多么协调、健美,既柔韧,又富有力量,姿态与平衡、垫上技巧与支撑动作、多人协作与组合动作展示出来的是同学们健康、自信、阳光的样态。
全员素质操
北京冬奥会举办在即,五六年级的师生灵感触发,将冬奥会速度滑冰、越野滑雪、高山滑雪、冰壶等经典运动元素整合,创编了动感十足、姿态舒展的冰雪运动操, 看他们的展示,是不是想跟着一起动起来呢!
冰雪运动操
“我们都是追梦人!”, 这个全员团体操同学们做得整齐潇洒、配合默契、收放自如,成志少年健康成长,胸怀理想,勇敢追梦吧!
“我们都是追梦人”创意团体操
社团:走向志趣的运动魅力
学校的体育社团真是丰富多样,足球、棒球、板球、健美操等社团充分满足了同学们个性发展的需求,同学们从兴趣出发,在爱好中进步,在砺练中进阶,在志趣中成长。
靓丽飒爽的健美操融体操、舞蹈、音乐、健身于一体,个体样态与团队造型的交互衔接,把身体的柔韧性、灵敏性与协作性发挥得淋漓尽致,展示出力与美的高度融合。
板球、棒球的模拟比赛,展示出成志少年良好的手眼协调、动作控制能力。一投、一击、奋力奔跑,那优雅、帅气的健康、阳光的形象定格在洒满阳光的运动场上。
足球是教材,身体是教育。每周一节足球课,班班有球队,人人会踢球,男女齐上阵。在奔跑和拼抢中培养坚韧和拼搏,在进攻和防守中锤炼谋略和团结。
大课间:丰富多彩的自创运动
“双减”背景下的学生校园生活,拥有了每天上下午各一次的大课间,学生和老师创编出更多、更有意义、更有意思的锻炼项目。
三年级课课练:享受体育,强健体魄
三年级同学展示的项目有:传球比快、夹球接力、钻圈接力赛、合作快跑、集体登岛、支撑爬行、狮子滚绣球、钻跨游戏、安全通道、赶球快跑、地道战、蛇形跑、钻圈赛跑等。展现出灵敏、协调、速度等身体素质。同学们在比赛中挑战自我、团结协作、奋勇争先。
四年级课课练:健康身心,健全人格
四年级同学展示的内容有:呼啦圈大传递、踏石过河、袋鼠跳、摇绳跳接力、仰撑爬行接力、跨下滚球接力、三轮车接力、绕桩接力、敏捷梯练习、猜拳通过、小旋风等。展现出顽强拼搏、责任担当与团队凝聚的体育精神。
五年级课课练:锻炼意志,涵养精神
五年级同学展示的内容有;碟起碟落、换碟接力、举火炬接力、连体人接力、阻力伞接力、千足虫、地滚球接力、仰卧夹球传递、呼啦圈拉球跑接力、足球运球接力、推轮胎接力等。这些项目融合了力量、灵敏、速度等综合素质,体现出高年级起点高、能力强,将“有趣、出汗、安全、技能”充分展现。
六年级课课练:团结协作,价值塑造
六年级的同学们展示的内容有:翻轮胎接力、集体仰卧起坐、仰卧支撑接力赛、小推车、夹包接力、推纸跑接力赛、单腿小火车、抛接球接力等,同学们经受住了对爆发力、耐力、协作力的考验,激发出昂扬的斗志,体现出“不能输在精神上”的样态。
“最长的绳子”展示掀起了大课间的高潮,成志少年依次跑向终点,用脚尖对脚尖,横叉依次连接起来的方式,将自己的队伍拉长。这是速度和柔韧素质的比拼,更是团队力量的连接和汇聚。
水木秀场:每位成志少年的成长平台
“水木秀场”是学校提供的展示个性的平台,吸引着同样兴趣爱好的学伴相互交流,体现出“全面的个性与个性的全面”发展。
“十年硕果贺金秋,诗词吟诵话经典”李白诗词大会
年度主题课程群“走近少年李白”之小课题研究
跟着李白去旅行
探访李白的朋友圈
李白的诗与酒
校史讲解“十年,我们共同走过”
科学山谷:我们是自然探秘者
我们是艺术天使—冰雪舞蹈《决胜时刻》
我们是艺术天使—唱响成志最强音
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课堂育人:儿童站立正中央的系统实施
“‘五育’融合的课堂”以成志育人为目标,协同各学科教师,打破壁垒,构建“走近少年李白”主题下的全员、全方位、全过程育人的课程新形态。
文化渗透:感受“一带一路”下的盛唐文化
《唐朝乐舞之胡旋舞》
“弦鼓一声双袖举,回雪飘摇转蓬舞。 人间物类无可比,奔车轮缓旋风迟。”在胡旋舞旋转与步伐挪移之间,发展平衡与协调能力,体会盛唐文化艺术之丰富,感受唐诗大气与恢弘,寻找舞蹈要素之传承,串起“一带一路”之古今。
《和李白一起踢蹴鞠》
认识一位文武兼备、全面发展的李白,从多位盛唐诗人的描写中认识蹴鞠这一游戏的特点,在与同伴的合作体验中感受古代运动的乐趣。
学习实践:穿越时空的对话与创意践行
《李白·诗句·创意运动》
“手可摘星辰—摸高触球”“对影成三人—夹球前行”“轻舟已过万重山—滑板绕障”……由李白诗联想的学生自主创意趣味运动,展现着成志少年的想象、运动与协作。
《诗意接力.情思体脑的飞跃》
对诗与接力跑、接力识别诗与合作组诗巧妙融合,智慧与体能的挑战让学生们乐此不疲。
创新展示:让经典再生当下的成长力量
《校园定向赛·跟着李白游中国》
耐久跑与李白诗中地点、诗中风景、中国地图有机结合,体现着诗词积累、寻找方位与路线、合作拼搏等的融合。
《李白·诗·剑·风骨》
学剑论诗中体会李白的少年侠客精神与壮志豪情,激励成志少年拥有今天的报国之“剑”:“有理想、有本领、有担当”。
语文、数学、英语、体育、美术、科学、音乐等学科教师从主题出发,挖掘李白的诗歌、人生、文化背景等的育人要素,形成具有价值性、挑战性、周期性、融合性的课程新形态。学生在课程中体验运动乐趣、在挑战中体会少年李白侠客精神与壮志豪情、在全过程深度参与中传承中华文化的家国情怀,构建儿童站立正中央的五育融合课堂。
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对话论道:体育是最好的教育学
清华附小坚持大体育观,很好地落实了习总书记提出的“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”这一“四位一体”的目标。今天成志少年们践行的了“如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!”的格言。体现出“完全人格,首在体育”的育人理念。体育的魅力与感召力,体育的综合育人功能必将在培养德智体美劳全面发展的人方面发挥更充分的作用。
专题报告:高质量育人的十年实践探索
窦桂梅校长和团队以“高质量育人:儿童站立学校正中央——清华附小一体化办学十年实践探索”为题作主旨报告,体育教师、班主任、家长分别从不同的视角讲述了以体育人的生动故事,展现了清华附小育人理念的实践路径和学校10年的践行成效。
窦桂梅校长从“双减”后的一张“1+X课程”全天候课程表说起,讲述了课程背后所体现的纵向学段进阶、“全天候”课程设计、“过程数据+关键事件+榜样引领”的评价系统、体育的迁移价值。“体育是看得见的、有力量的德育”“面向全体,一个都不能少”“创造经典课程成为一代一代人的精神火炬”“以体育人成为一种学术范儿工匠精神的体现”等金句赢得全场阵阵掌声。
专家论坛:体育对于五育全面发展的迁移价值
与会专家以“体育,让成长更美好”为题讨论了体育对人的全面发展的价值和未来展望。
杨银付 中国教育学会秘书长
感受到了儿童站立学校正中央的温度、德智体美劳全面的温度、大家好才是真的好的温度。在清华附小一体化办学引领下,这所10岁的学校把握住了体育的综合育人功能所在,以体育为切入口的五育全面发展已经见到实效,实践研究的成果值得推广。
毛振明 北京师范大学教授
学校10年探索的课程,展示出的不只是教育理念和教育实践,更是教育艺术,体育课里面有语文、有数学、有美术、有音乐……所有课程指向成志育人目标,体现五育融合,真正促进了学生的健康、全面发展。
于素梅 中国教育科学院体卫艺研究所副所长
作为一个体育人,感动于学校从校长到各学科教师、再到学生家长全员以行动诠释了学生站在操场正中央的理念,这是高质量课堂实践为主题、德智体美劳全面发展的教育。
刘铁芳 湖南师范大学教授
链接盛唐时代背景,从学生天性出发的游戏体育、兴趣体育、文化体育、人格体育课程探索,让我们看到了学生原始的、纯真的、热烈的生命活力,强健体魄、课程体悟中显现出硬朗、阳光的民族精神气魄。
张爽 首都师范大学教授
CBD分校在清华附小一体化指导下历经10年发展,课程建设从无到有、从有到强,充分展现了一体化办学文化体系、制度体系、知识体系的引领成果。一群教育的同路人用行动践行着“把学生的成长当作我们的最高荣誉”,这是一个真正的高质量、可持续发展的学校。
樊伟 北京教科院基教研中心 教研员
素质操、健美操、课课练、足球、武术……全体学生参与的活动展示出了日积月累的真功夫,学校体育3个一是成志教育理念的大课程设计,是纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合的科学设计。
程舟 北京市教育学会副秘书长
清华附小朝阳分校以国家级教学成果推广活动的方式庆祝一体化办学十年,这本身就具有成志的意蕴,标志着一所学校以研究的姿态不断前行的卓越状态。以提升课内育人与课后育人质量的“双提”为目标,进一步挖掘体育的价值并进行迁移,“牵一育而动四育”,找到了一条促进学生德智体美劳全面发展的实践路径。
● 特殊仪式 ●
本次研讨活动,还有一个特殊的仪式。蔡崇信基金会通过现场连线的方式,就体育的育人价值和迁移价值对窦桂梅校长进行深度采访,并由学生代表为窦校长颁发蔡崇信基金会全国“以体树人”杰出校长奖!
在新的十年,我们必将继续携手努力,为建设北京的基础教育高质量体系做出更多的贡献。风华正茂的CBD分校,也会百尺竿头更进一步,取得更多、更丰硕的成果,不负成志少年与成志家长的期待。
陪伴才有感情
成志教育 照耀一生